语言学下设国际语言服务研究和南海区域国家语言与社会文化研究，培养方案分列如下：

**二级学科博士点（语言学）培养方案

（一）培养目标 

本二级学科“语言学”下设“国际语言服务研究”和“南海区域国家语言与社会文化研究”两个研究方向，旨在培养“一基三跨”（语言基础、跨语言、跨文化、跨学科），能够服务海南自由贸易港国际建设和国家南海战略的高级语言服务人才，具体概述如下：

1. 扎实的语言学基础理论知识，能够熟练运用语言学的研究方法对语言现象进行分析和解释。

2. 具备出色的跨文化沟通能力，能够在不同语言和文化背景下准确理解和传达信息，有效地解决语言服务中的文化冲突和误解，提升我国话语表达和影响力。

3. 掌握先进的语言技术工具和手段，能够运用信息技术提升语言相关问题的分析，或者提升语言服务质量。

4. 具备跨学科的研究能力，能够综合运用语言学、社会学、人类学等多学科的理论和方法，能够对南海区域国家的语言与社会文化现象进行全面深入的分析，或者对语言服务相关问题进行解析。 

（二）生源要求和选拔方式

1.生源要求：

语言要求：具备熟练使用至少一门外语的能力：掌握英语或东南亚语言中的一种，语言能力能够通过学位点组织的水平测试。具备语言学基础知识、相关理论以及常用的研究方法。

专业要求：具有跨文化沟通的相关知识；具备一定跨学科研究的意识和能力；具有跨语言表达的能力并熟悉语言与文化之间的关系。

留学生申请者需具备一定的汉语水平，HSK成绩需达到学校规定的毕业要求。

2.选拔方式：

实行硕博连读、“申请-考核”和普通招考三种方式相结合的选拔方式。具体选拔方法参见当年海南师范大学博士研究生招生简章及有关实施细则。

3.外语考试科目：限定在英语、日语、马来语、泰语、越南语。

4.能力要求：考生应具备语言综合应用能力，掌握语言学、语言服务业或区域国别研究的相关知识、具备语言信息技术、语言资源开发的工具开发应用能力，有较强逻辑思维与分析能力，能熟练运用研究方法和工具，具备一定创新与应变能力，研究与分析能力，擅长资料收集整理并多渠道获取信息，良好跨文化交际能力。具备创新思维与问题解决的能力，能在研究中提出独特见解与方案。

（三）课程体系的设计方案及依据

博士生培养实行学分制。博士生攻读学位期间，要求获得总学分不少于19 学分,其中学位课程不少于15 学分,学术实践(必修环节)4 学分。具体要求如下:

理论学习（15学分）

学位公共课 (不少于 6 学分)

包括中国马克思主义与当代社会思潮 (2学分)和外国语(3学分)。以及一门学位公共专业课程（1学分）。

学位基础课1门（2学分）。

学位专业必修课2门 (4 学分)。

学位专业选修课3门 (3 学分)。

讲授类课程每16学时计1学分。

经过校内外专家反复论证、两个学院的带头人召集两个学院的学术委员会讨论，确定课程体系安排如下：

1.公共学位课程：包括马克思主义与当代社会思潮、博士研究生英语或东南亚某语种、中国语言文学前沿与热点问题。

2.学位基础课：语言学研究的观念方法与语料学

3.专业必修课：跨文化交际、文化语言学

4.专业选修课（选3门）：语言技术研究、语言政策与规划、语言生活研究。

依据：

1. 中国语言文学其他二级学科的学分规定。

2. 学位专业必修课为语言学二级方向下两个研究方向共有的知识基础；

3. 专业选修课为学生在博士研究阶段选择研究方向的知识架构性课程。

    学术实践(4学分)

学术实践环节包括学术研讨(2 学分)和学术会议(2 学分)。学术研讨环节依照《海南师范大学研究生学术研讨管理办法》执行。学术会议环节要求博士生在校期间必须参加一定数量的国际国内学术会议，每参加 1次国际国内学术会议记 0.5 学分，在国际国内学术会议上作报告或宣讲论文1次记 1学分，在境外参加学术会议 (或短期学术交流)1 次记 2学分，以会议通知及相关佐证材料进行登记累加计分。

（四）培养和学位的基本要求

1.培养环节

培养环节分为理论学习、学术实践、学位论文写作等环节。

理论学习包括思想政治学习、专业课学习。政治理论学习，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，坚守落实立德树人根本任务，扎实推进“三全育人”，构建“课程主导、师德养成、文化涵养、实践淬炼、典范引领”五位一体的思想政治教育，推动思政工作全面融入研究生培养各环节。专业课程设置，参考国务院学位委员会第七届学科评议组编写的《学术学位研究生核心课程指南（试行）》，结合地域特色、研究特色和专业方向特色，突出培养特色，夯实研究生导师对研究生学业和思想的教育和指导。

学术实践环节，规定研究生在学期间须参加本专业有关的学术会议或学术讲座不少于30次，鼓励研究生积极参加跨学科学术交流和国内外访学活动，学院定期举办研究生学术论坛、研究生读书报告会、学年论文评比等多项学术活动，促进研究生学术理论与实践能力的结合。

2.质量保证措施

开展培养全过程监控与质量保证，实行研究生学业成绩预警机制，实时关注研究生课程成绩，一旦发现问题苗头及时纠正。定期召开研究生学年论文报告会、学术沙龙、中期考核、开题报告会、毕业预答辩和答辩，对每个环节进行规范管理。

加强学位论文和学位授予管理。严格管控研究生学位论文的质量，实行导师指导、导师组评价、校外专家审核的三级论文指导和评价机制。严格执行学位授予，按照海南师范大学大学研究生学位授予办法中规定的学位授予条件颁发学位。

强化指导教师质量管控责任，实行导师分流淘汰机制。按照《海南师范大学研究生导师选聘办法》实行研究生招生资格确认，对于不符合《办法》规定条件的导师暂停研究生招生资格，不分配招生指标。

3.学位论文的要求

学位论文分选题、开题、中期检查、撰写、预答辩、评审以及答辩六个环节，各环节具体要求如下。

（一）学位论文选题

1. 研究选题应紧密结合学科发展实际，应对科技发展或经济建设有一定的理论和实用价值。

2. 研究选题应具有一定的创新性。

3. 研究选题要充分结合导师的研究方向和研究生自身的基础，以利于发挥导师专长和调动研究生的主观能动性。

4. 研究选题要充分考虑开展工作的必要条件以及在规定的学习年限内取得创造性成果的可能性。

（二）学位论文开题

1. 研究生开题报告采取公开答辩的方式。开题工作由学院负责，按学科或者方向组织论文开题小组，具体操作参照学校学位论文开题报告相关规定执行。

2. 主要考察论文的文献综述；选题的背景、研究的意义及可行性分析； 研究的主要内容及框架；本课题拟采取的研究方式、方法及需要的实验条件等；本课题研究过程中的重点、可能遇到的难点问题及解决的初步设想；本课题预期达到的目标，要说明选题的先进性和可预期的创新性。

（三）学位论文工作中期检查

1.所有拟定于当年度毕业的研究生均须参加论文检查。未通过论文中期检查者，将不参加论文盲审，并相应推迟其毕业时间。

2.检查重点内容为学位论文是否按开题报告所预定的内容及进度进行，已完成的研究内容及取得的科研成果。

3.检查工作由学院负责，按学科或者方向组织论文中期检查小组，具体操作参照学校学位论文中期检查相关规定执行。

（四）学位论文撰写要求

参照《学位论文编写规则》（GBT7713.2-2022）执行。

（五）学位论文预答辩

博士生预答辩资格、预答辩组织及程序等各个环节的具体操作，按照《海南师范大学研究生学位授予工作细则》要求来执行。

（六）学位论文评审及答辩

学位论文评阅、答辩资格审核、答辩及程序等各个环节的具体要操作，按照《海南师范大学研究生学位授予工作细则》和《海南师范大学研究生学位论文盲审实施细则》以及相应的年度工作通知要求来执行。

**二级学科硕士点（语言学）培养方案

（一）培养目标 

本二级学科“语言学”侧重“国际语言服务研究”，旨在培养“一基三跨”（语言基础、跨语言、跨文化、跨学科），能够服务海南自由贸易港国际建设建设的中高级语言服务人才，具体概述如下：

1. 扎实的语言学基础理论知识，能够熟练运用语言学的研究方法对语言现象进行分析和解释。

2. 具备出色的跨文化沟通能力，能够在不同语言和文化背景下准确理解和传达信息，有效地解决语言服务中的文化冲突和误解。

3. 掌握先进的语言技术工具和手段，能够运用信息技术提升语言相关问题的分析，或者提升语言服务质量。

4. 具备跨学科的研究能力，能够综合运用语言学、社会学、人类学等多学科的理论和方法，能够对对语言服务相关问题进行解析。 

（二）生源要求和选拔方式

1.生源要求：

语言要求：具备熟练使用至少一门外语的能力：掌握英语或东南亚语言中的一种，语言能力能够通过学位点组织的水平测试。具备语言学基础知识、相关理论以及常用的研究方法。

2.专业要求：具有跨文化沟通的相关知识；具备一定跨学科研究的意识和能力；具有跨语言表达的能力并熟悉语言与文化之间的关系。

留学生申请者需具备一定的汉语水平，HSK成绩需达到学校规定的毕业要求。

3.选拔方式：

采用全国统一考试形式。具体选拔方法参见当年海南师范大学硕士研究生招生简章及有关实施细则。

4.能力要求：考生应具备语言综合应用能力，掌握语言学、语言服务业研究的相关知识、具备语言信息技术、语言资源开发的工具开发应用能力，有较强逻辑思维与分析能力，能熟练运用研究方法和工具，具备一定创新与应变能力，研究与分析能力，擅长资料收集整理并多渠道获取信息一级良好的跨文化交际能力。具备创新思维与问题解决的能力，能在研究中提出独特见解与方案。

（三）课程体系的设计方案及依据

硕士生培养实行学分制。硕士生攻读学位期间，要求获得总学分不少于27学分,其中学位课程不少于25学分,学术研讨(必修环节)2 学分。具体要求如下:

学位公共课 (不少于 9 学分)。

学位基础课2门（6学分）。

学位专业必修课3门 (6学分)。

学位专业选修课4门 (4学分)。

讲授类课程每16学时计1学分。

经过校内外专家反复论证、两个学院的带头人召集两个学院的学术委员会讨论，确定课程体系安排如下：

1.公共学位课程：中国特色社会主义理论与实践、马克思主义与社会科学方法论（文科类）、硕士外语、语言研究学术前沿。

2.学位基础课：现当代语言理论、汉语史

3.专业必修课：语言服务研究前沿、跨文化交际、文化语言学

4.专业选修课（选3门）：语言技术研究、语言政策与规划、语言生活研究、语言服务项目管理。

依据：

1. 中国语言文学其他二级学科的学分规定。

2. 学位专业必修课为语言学二级方向下两个研究方向共有的知识基础；

3. 专业选修课为学生在硕士研究阶段选择研究方向的知识架构性课程。

学术研讨(2学分)

学术研讨的要求及学分获得，须根据《海南师范大学研究生学术研讨管理办法》执行，对修学要求进行详细说明。

（四）培养和学位的基本要求

1.培养环节

培养环节分为理论学习、学术实践、学位论文写作等环节。

理论学习包括思想政治学习、专业课学习。政治理论学习，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，坚守落实立德树人根本任务，扎实推进“三全育人”，构建“课程主导、师德养成、文化涵养、实践淬炼、典范引领”五位一体的思想政治教育，推动思政工作全面融入研究生培养各环节。专业课程设置，参考国务院学位委员会第七届学科评议组编写的《学术学位研究生核心课程指南（试行）》，结合地域特色、研究特色和专业方向特色，突出培养特色，夯实研究生导师对研究生学业和思想的教育和指导。

学术实践环节，规定研究生在学期间须参加本专业有关的学术会议或学术讲座不少于30次，鼓励研究生积极参加跨学科学术交流和国内外访学活动，学院定期举办研究生学术论坛、研究生读书报告会、学年论文评比等多项学术活动，促进研究生学术理论与实践能力的结合。

2.质量保证措施

开展培养全过程监控与质量保证，实行研究生学业成绩预警机制，实时关注研究生课程成绩，一旦发现问题苗头及时纠正。定期召开研究生学年论文报告会、学术沙龙、中期考核、开题报告会、毕业预答辩和答辩，对每个环节进行规范管理。

加强学位论文和学位授予管理。严格管控研究生学位论文的质量，实行导师指导、导师组评价、校外专家审核的三级论文指导和评价机制。严格执行学位授予，按照海南师范大学大学研究生学位授予办法中规定的学位授予条件颁发学位。

强化指导教师质量管控责任，实行导师分流淘汰机制。按照《海南师范大学研究生导师选聘办法》实行研究生招生资格确认，对于不符合《办法》规定条件的导师暂停研究生招生资格，不分配招生指标。

3.学位论文工作

学位论文包括了学位论文选题、学位论文开题、学位论文中期考查、学位论文评审与答辩，分述如下：

（一）学位论文选题

1. 研究选题应紧密结合学科发展实际，应对科技发展或经济建设有一定的理论和实用价值。

2. 研究选题应具有一定的创新性。

3. 研究选题要充分结合导师的研究方向和研究生自身的基础，以利于发挥导师专长和调动研究生的主观能动性。

4. 研究选题要充分考虑开展工作的必要条件以及在规定的学习年限内取得创造性成果的可能性。

（二）学位论文开题

1. 研究生开题报告采取公开答辩的方式。开题工作由学院负责，按学科或者方向组织论文开题小组，具体操作参照学校学位论文开题报告相关规定执行。

2. 主要考察论文的文献综述；选题的背景、研究的意义及可行性分析； 研究的主要内容及框架；本课题拟采取的研究方式、方法及需要的实验条件等；本课题研究过程中的重点、可能遇到的难点问题及解决的初步设想；本课题预期达到的目标，要说明选题的先进性和可预期的创新性。

（三）学位论文工作中期检查

1.所有拟定于当年度毕业的研究生均须参加论文检查。未通过论文中期检查者，将不参加论文盲审，并相应推迟其毕业时间。

2.检查重点内容为学位论文是否按开题报告所预定的内容及进度进行，已完成的研究内容及取得的科研成果。

3.检查工作由学院负责，按学科或者方向组织论文中期检查小组，具体操作参照学校学位论文中期检查相关规定执行。

（四）学位论文撰写要求

参照《学位论文编写规则》（GBT7713.2-2022）执行。

（五）学位论文评审及答辩

学位论文评阅、答辩资格审核、答辩及程序等各个环节的具体要操作，按照《海南师范大学研究生学位授予工作细则》和《海南师范大学研究生学位论文盲审实施细则》以及相应的年度工作通知要求来执行。

（六）毕业及学位授予

硕士生完成个人培养计划，修满培养方案规定的学分并通过学位论文答辩者，可根据《海南师范大学研究生学籍管理规定》申请毕业。硕士生在学期间学术创新成果达到学校及所在学科要求者，可根据《海南师范大学研究生学位授予工作细则》相关规定申请授予学位。

四、该学科的建设规划

（一）研究方向建设规划

在该二级学科下设置“国际语言服务研究”和“南海区域国家语言与社会研究”两个研究方向，分述如下：

1.国际语言服务研究主要服务于区域经济，研究内容包括但不限于下列领域：

1）海南自由贸易港国际化营商环境研究包括：多语种语言沟通与服务机制研究、语言服务标准、规范与标准化研究、语言服务本地化研究、语言培训服务、不同场景下的语言服务研究、舆情监测的语言分析等。国际化营商环境下的语言服务场景与语言生活研究、大开放背景下的语言政策与规划研究。

2）海南自由贸易港语言服务能力研究包括：海南自由贸易港服务需求研究、自由贸易港语言服务生态研究、多语种语言资源与数据库建设、语言数据处理与技术研发、语言大模型及其在语言服务中的应用、语言服务教育与培训、跨文化交际能力培养、语言服务质量评估体系研究。

3）海南自由贸易港国际传播研究包括：海南自由贸易港传播内容研究、传播渠道研究、传播目标受众研究、传播策略研究、品牌发掘与形象传播、文化符号跨文化表征研究、传播效果评估研究、国际舆论监测与应对等

4）海南自由贸易港语言服务产业研究包括：海南自由贸易港语言产业规模与发展趋势研究、海南自由贸易港语言服务产业供给侧研究、海南自由贸易港人才资源研究、海南自由贸易港服务语言行业技术应用与创新研究海南自由贸易港政策环境研究、海南自由贸易港产业链协同研究、语言数据商业化研究、海南自由贸易港传统商业街区历史语言景观研究等。

5）南海区域渔民渔事记录以及丝路航海日志的整理与翻译包括如下内容：南海区域渔民渔事记录以及丝路航海日志的整理与翻译”的研究内容可以包括以下几个方面：原始资料收集、考证与整理、文献可视化研究、文献文化内涵挖掘与研究、航海技术与渔业知识还原研究、翻译策略与方法研究、文献数据库建设研究等。

2.南海区域国家语言与社会文化研究的内容主要包括以下几个方面：

1）南海区域国家语言与社会形态研究：包括语言政策与族群问题、语言冲突与民族宗教矛盾、语言教育规划与多民族国家认同建构、华人社区的语言景观与华人华侨移民史研究、南海区域多语国家语言生活研究等。通过上述研究厘清南海区域国家的社会经纬，文化脉络，分析其对于中国社会治理的意义，加深中国与南海区域国家的心灵相通，构建南海区域国家命运共同体意识，营造和平友好的周边环境，助理国家“一带一路”战略。

2）南海区域国家汉语的传播与流变研究包括但不限于以下几个方面：汉语在南海区域国家的传播历史研究、汉语对南海区域国家语言生活的影响、南海区域国家的汉语方言研究、南海区域国家汉语的教育传承研究、南海区域国家汉语文献（包括石碑石刻等）研究、华人社区公共空间的汉文字语言景观研究、南海区域国家华人社区的语言生活研究。

（二）师资队伍建设规划

以下是学位点为师资队伍建设制定的可行性方案：

1. 提供教学科研能力培训：学位点将在未来五年来，对教师开展 AI 赋能教育，AI 赋能科研，提升教师利用大数据、人工智能、虚拟 实景技术进行教学和科研的能力。

2. 建立激励机制：学位点将对优秀导师进行奖励，推荐优秀导师和导师团队参与海南省优秀导师和导师团队遴选，表彰在教学科研方面突出的优秀教师，发挥优秀导师的标杆作用。

3. 改善工作条件：学位点将在未来几年对原有办公空间进行改造， 配备电脑，为教师提供良好的教学和办公环境，保障教师有进行学术研究和讨论的舒适空间。

4. 加强团队建设：一是队伍整合。利用文学院、英国ladbrokes官方网站、国际教育学院、历史文化学院的优秀师资，逐渐成立一支专业的师资队伍，除此之外，学位点将以科研平台为依托，围绕平台挖掘特色，围绕平台聚焦方向，形成具有研究特色的团队。

5.引进有科研潜力的教师：未来几年，学位点将通过外国语言文学、中国语言文学以及翻译等三个专业引进具有潜力的教师，增强学院的整体实力。

（三）人才培养建设规划

围绕南海区域国家语言与社会文化研究、国际语言服务研究两个方向，计划每年招收国内博士生2名，海外博士研究生若干名，硕士研究生2-3名，逐步形成成熟的人才培养机制，规划制定如下：

1. 动态调整培养方案：学院将根据专业需求、社会发展

以及最新科技的发展，本着培养“一基三跨”的复合型人才培养目标来优化培养方案。确实按照三个“服务于”服务于本地区、服务于本行业、服务于国家战略需求来优化课程体系的建构。

2. 定期进行导师和授课教师业务能力提升的培训，引导导师和授课教师在科研领域上进行聚焦，产生一批特色化成果。

3. 推动交流合作：支持博士生参加国内外学术会议、访学交流，拓宽学术视野；举办高水平的学术讲座和研讨会，邀请知名学者讲学。 拓展国际合作，提供出国学习、交流的机会。推动国际合作培养，为学生接受国际教育创造机会。

4. 建立质量监控体系：推动宏观的二维质量监控与微观一体多维的监控体系，利用现代信息技术落实质量监控体系落地。

5.落实研究平台在研究中的作用：进一步落实教育部菲律宾研究中心、国家民委南盟国家研究中心等科研平台在育人中的积极作用，落地南海区域国家语言博物馆，为博士生提供良好的研究条件和平台支撑。

6.严格培养全过程管理：制定严格的博士生入学选拔标准，确保生源质量；建立定期的学术进展汇报和考核制度，及时发现和解决问题；加强对博士生论文选题、开题、中期检查和答辩的全过程管理。

7.争取资源投入与支持：争取学校和相关部门在经费、政策等方面的支持；合理配置资源，确保培养工作的顺利开展。

（四）科学研究建设规划 

本语言学二级学科博士点的科学研究建设规划将依照如下规划展开：

1.明确重点研究领域，培育特色研究团队。该二级方向跨越多个学科，涵盖诸多领域，聚焦不易。科研工作中将围绕“海南”与“南海”，服务于区域社会经济发展与国家战略展开，并围绕重点研究领域来组建结构合理、具有较强创新能力的科研团队。

2.支持跨界融合创新。两个方向各自都有着广泛的研究疆界，跨越多个学科与研究领域，本二级学科支持教师队伍在跨界融合创新中实现四新：发现新问题，建构新方法，总结新范式，产出新成果。

3.成果产出与转化：制定明确的科研成果目标，包括高水平学术论文、专著、咨政报告。鼓励研究者将海南自由贸易港语言服务研究、南海区域国家语言与社会文化研究的相关成果，以咨政报告，皮书、年度报告的形式，提交给相关决策部门，作为政府决策参考。

4. 考核与评估机制。建立科学合理的科研考核指标体系，定期对团队和个人的科研工作进行评估；根据评估结果进行调整和改进，激励科研人员不断进取。

5. 彰显研究特色。本方向的研究依赖于平台，定量研究与定性研究相结合。国际语言服务依托海南师范大学国际语言服务学院（英国ladbrokes官方网站）的国际语服虚拟实景教研一体化实验室，包括青少年语言发展水平测评中心、人机口笔译文本比较分析中心、跨境电商实操平台；而南海区域国家本土语言与汉语方言方向则依托南海区域国家语言博物馆以及南海区域国家舆情分析中心，开展学术研究。

（五）学术交流建设规划

以下是本二级学科学术交流规划：

一是定期举办国际语言服务研究学术研讨会、南海区域国家语言与社会研究研讨会专题国际学术研讨会，邀请国内外知名专家学者分享最新研究成果；同时鼓励本学位点科研人员参加国际上重要的语言服务学术会议，展示研究成果并学习先进经验。

二是在国际语言服务方面与国际上一些自贸港比较成功的国家和地区以及西方发达国家的高校和研究机构建立长期稳定的学术交流合作，在南海区域国家语言与社会研究方面有较深学术研究的东南亚国家的高校和研究机构开展合作研究与学生交换，鼓励我们的研究人员和博士生走出去，促进实地调研和合作研究。

三是设立专项交流项目，支持研究人员到国外进行短期访问和学术交流，或者与国际语言服务学科出色的高校、南海区域国家语言与社会文化研究方面成果出色的高校合作，联合开展科研项目，共享资源和研究经验。

（六）教学科研基本条件、经费保障规划

1.设立专项经费：设立语言服务博士点专项经费，用于支持研究条件建设、学术交流、教学质量提升等方面的需求；研究条件建设经费：按照博士点发展需求，合理规划实验室硬件设施、图书及网络资源建设等经费，确保研究条件的不断完善；学术交流经费：根据师生参与学术会议、研讨会等活动的需求，设立学术交流经费，支持师生积极参与国内外学术交流活动；教学质量提升经费：投入必要的教学经费，支持教学方法改革、教材建设、课程建设等，提升教学质量和招生质量。

2.多元化资金来源：积极拓展资金来源渠道，包括政府拨款、企业赞助等，确保经费的稳定性和可持续性；政府拨款：积极争取政府部门的支持和拨款，作为经费保障的主要来源；企业赞助：与相关企业建立合作关系，争取企业赞助和捐赠，为博士点提供必要的经费支持。

3.经费使用管理：建立严格的经费使用管理制度，确保经费的合理使用和高效利用；制定经费使用计划：根据博士点的发展需求和实际情况，制定详细的经费使用计划，明确经费使用方向和目标；加强经费监督：建立经费使用监督机制，定期对经费使用情况进行检查和审计，确保经费的合理使用和高效利用；公开透明：公开经费使用情况，接受师生和社会各界的监督，确保经费使用的透明性和合规性。