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英国ladbrokes官方网站2017年学术论文
20171231号  浏览:1915

[1]黄礼珍.对大学生使用作文自动评分系统写作的调查[J].江苏外语教学研究,2017(04):18-21.

[2]赵耿林.语义缺省的认知理据——拓扑连通性[J].外国语文,2017,33(06):87-92+155.

[3]陈文玉.艾德娜是自杀的吗?——探究《觉醒》中艾德娜的死[J].海南广播电视大学学报,2018,19(02):1-7.DOI:10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2018.02.001.

[4]唐电弟,李艳萍.推理照应在文学翻译中的运用——以袁水拍诗歌翻译为例[J].海南广播电视大学学报,2018,19(01):1-5.DOI:10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2018.01.001.

[5]蔡激浪,范会兵.全人教育视野下语言学课程教学研究[J].高教学刊,2017(20):83-85.

[6]唐芳,庄翠娟,巩艺超.作文自动评分系统在大学英语写作教学中的应用——以句酷批改网为例[J].海外英语,2017(20):48-49+51.

[7]蔡激浪.语言事实为导向的语言学课程教学[J].课程教育研究,2017(40):92.

[8]陈明辉,牟瑛.“一带一路”战略下海南高校外语人才培养策略研究[J].湖北函授大学学报,2017,30(18):21-24.

[9]马海燕,曾利沙.“体验-建构融通式”教学模式在问题导向文本翻译中的运用[J].外语与翻译,2017,24(03):57-63+98.DOI:10.19502/j.cnki.2095-9648.2017.03.010.

[10]唐电弟,李艳萍.推理照应下的冯亦代翻译研究[J].海外英语,2017(18):123-124.

[11]曹春玲.日本影视作品中男女用语终助词使用的调查研究[J].日语学习与研究,2017(04):31-40.DOI:10.13508/j.cnki.jsr.2017.04.004.

[12]蔡激浪.论英语本科专业“语言学”课程教学中的文化自觉[J].英语教师,2017,17(16):37-39.

[13]裴茹雅,关世民.基于深度学习的英语学科素养形成途径研究[J].教育导刊,2017(08):56-59.DOI:10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2017.08.011.

[14]赵耿林.《比利·林恩的中场战事》的改编艺术[J].电影文学,2017(15):108-110.

[15]杨蕾达,陈明辉.人本主义理论视角下的大学英语网络课程教学研究[J].湖北函授大学学报,2017,30(14):144-146.

[16]耿娟.海南省高校英语教学团队建设初探[J].教师,2017(20):126-127.

[17]蔡激浪.英汉名词短语多重量词结构的句法分析[J].外语教学,2017,38(04):34-39.DOI:10.16362/j.cnki.cn61-1023/h.2017.04.007.

[18]洪丽娜.伍迪·艾伦电影喜剧风格形成探究[J].电影文学,2017(13):84-86.

[19]文旭,赵耿林.认知拓扑语言学:认知语言学的新趋势[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2017(04):2-6.DOI:10.16164/j.cnki.22-1062/c.2017.04.001.

[20]张芮嘉.The evolution of modern western female underwear[J].校园英语,2017(26):255.

[21]张芮嘉.Western female underwear in the Renaissance Age[J].校园英语,2017(25):254.

[22]蔡激浪.美国青春电影的成长叙事[J].电影文学,2017(12):43-45.

[23]裴茹雅,关世民.基于深度学习的英语学科素养形成途径研究[J].海南广播电视大学学报,2018,19(01):140-144.DOI:10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2018.01.028.

[24]戴小清.中国日语学习者授受表现误用分析——以“てくれる”为中心[J].安徽广播电视大学学报,2017(02):110-114.DOI:10.19371/j.cnki.issn1008-6021.2017.02.025.

[25]汤伊心.日本海外工程承包行业的发展历程[J].现代商业,2017(18):174-176.DOI:10.14097/j.cnki.5392/20170527.001.

[26]汤伊心.学习型学校构建的契机、困境与策略[J].教学与管理,2017(15):42-45.

[27]耿娟.关于高校英语专业教学团队建设研究——以海南为例[J].海外英语,2017(08):66-67+73.

[28]唐电弟.On Lexicon and Speaker Identification[J].海外英语,2017(09):201-202.

[29]汤伊心.日本海外工程承包行业的发展现状[J].现代商业,2017(12):170-171.DOI:10.14097/j.cnki.5392/2017.12.093.

[30]余也.用心理学之笔为少儿英语教学添色[J].读书文摘,2017(08):105.

[31]耿娟,薛燕华.浅谈商务英语教学方法及教学技巧的提升[J].校园英语,2017(15):12-13.

[32]陈玮.课堂教学中情感因素的应用问题及改进策略[J].教育理论与实践,2017,37(08):45-47.

[33]李敏.卓越中学英语教师培养模式的建构与反思[J].湖北第二师范学院学报,2017,34(03):82-85.

[34]方志彪,陈永平.探析福克纳小说中后现代主义手法的运用——以《喧哗与骚动》为例[J].芒种,2017(06):58-59.

[35]汤伊心.二战后日本高等教育改革的历程与发展[J].教育观察(上半月),2017,6(05):129-130.DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2017.05.111.

[36]赵耿林.翻转课堂教学模式的理性思考[J].才智,2017(07):15.

[37]董德刚.胡夫大金字塔外形设计图新探[J].海南师范大学学报(社会科学版),2017,30(01):76-86.DOI:10.16061/j.cnki.cn46-1076/c.2017.01.013.

[38]杜秀君.转型期地方高师院校大学英语教学改革的思考[J].海南师范大学学报(社会科学版),2017,30(01):140-144.DOI:10.16061/j.cnki.cn46-1076/c.2017.01.021.

[39]张琳晗.浅析英语听力学习策略对英语学习的影响[J].校园英语,2017(06):28.

[40]张琳晗.初中英语词汇教学中的问题及解决方法[J].校园英语,2017(04):176.

[41]陈玮.美国西部片的英雄塑造与文化反思[J].电影评介,2017(02):90-92.DOI:10.16583/j.cnki.52-1014/j.2017.02.027.


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