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英国ladbrokes官方网站2016年学术论文
20161231号  浏览:1491

[1]陈玮.非英语专业中英语微课在茶专业教学改革中的探究[J].福建茶叶,2016,38(12):252-253.

[2]汤伊心.战后日本私立大学的发展及其意义[J].高教探索,2016(12):63-68.

[3]唐卫平.CET-SET对大学英语口语教学的反拨作用[J].吉林广播电视大学学报,2016(11):29-31.

[4]杨学前.“新常态”下国际文化导向的外语类职业院校课程设置改革研究[J].外国语文,2016,32(05):143-148.

[5]陈文玉.《小镇畸人》:精神暴力书写[J].兰州教育学院学报,2016,32(10):22-24.

[6]李鸿韬.英语幽默中双关的应用——以《老友记》为例[J].校园英语,2016(29):225.

[7]汤伊心.试论日本文科毕业论文写作课程的意义[J].大学教育,2016(10):43-45.

[8]吴言.语块与英语演讲[J].安徽文学(下半月),2016(09):135-136+145.

[9]陈玮.电视英语新闻的信息传播技巧——以CCTV-NEWS为例[J].新闻战线,2016(18):91-92.

[10]李鸿韬.论英语语言中的颜色词承载的情感[J].校园英语,2016(27):191-192.

[11]陈婧燕.《狮子王》和《超能陆战队》中英雄主题比较[J].海南广播电视大学学报,2016,17(03):16-20.DOI:10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2016.03.004.

[12]戴小清.日语推量表现形式及其文化心理——以日本名著《哥儿》汉日互译版为考察对象[J].海南广播电视大学学报,2016,17(03):7-10.DOI:10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2016.03.002.

[13]裴茹雅,关世民.初中生英语学习动机研究综述[J].海外英语,2016(11):55-56.

[14]蔡激浪.英语词汇增长路线图理论研究[J].高教学刊,2016(14):1-2+5.

[15]张娟.《奇幻森林》的人文意蕴解析[J].电影评介,2016(12):20-22.DOI:10.16583/j.cnki.52-1014/j.2016.12.007.

[16]王珊.海南国际旅游岛建设视域中的大学英语跨文化教学探讨[J].吉林广播电视大学学报,2016(06):107-108+133.

[17]李英.基于全球本土化语境的英语教育研讨[J].山海经,2016(12):49.

[18]李英.幼儿英语教育与国家语言文化安全的关系[J].山海经,2016(12):101.

[19]. 第五届中国认知诗学高层论坛会讯[C]//.当代外语教育 2016年第一辑(第一卷 总第一辑).,2016:43.

[20]张娟.基于多模态理论的大学英语教学模式研究[J].湖北函授大学学报,2016,29(10):162-164.

[21]田乐.韩语听力教学中的韩剧应用方案探究[J].亚太教育,2016(14):194.DOI:10.16550/j.cnki.2095-9214.2016.14.163.

[22]唐卫平,赵耿林.省略现象研究:反思与发展——省略认知观VS省略生成观[J].外语教学,2016,37(03):40-44.DOI:10.16362/j.cnki.cn61-1023/h.2016.03.010.

[23]张晓飞.“支架”教学模式在大学英语口语教学中的实践分析[J].知识文库,2016(09):66.

[24]薛荔文.中日两国经济现状与发展前景[J].现代商业,2016(14):37-38.DOI:10.14097/j.cnki.5392/20160505.002.

[25]张晓飞.浅谈同伴反馈在大学英语写作中应用效果[J].知识文库,2016(08):59.

[26]陈美龄.探析《圣经》对英美文学的影响[J].山西青年,2016(07):150.

[27]游戚东梦.博鳌亚洲论坛志愿者对世界英语的态度及多元文化意识[J].海南广播电视大学学报,2016,17(02):39-44.DOI:10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2016.02.008.

[28]蔡激浪.形式句法学视角下汉黎量词短语对比研究[J].海南广播电视大学学报,2016,17(01):10-15.DOI:10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2016.01.003.

[29]张娟.海南旅游英语课堂教学创新模式的探究[J].湖北函授大学学报,2016,29(06):166-167.

[30]钟张娜.语境教学法在大学英语教学中的应用研究[J].快乐阅读,2016(06):27.

[31]钟张娜.任务型教学在大学英语口语教学中的应用研究[J].快乐阅读,2016(06):45.

[32]陈美龄.如何提高英语教师课堂指令的有效性[J].山西青年,2016(06):147.

[33]陈海双.体验式教学模式在大学英语教学中的应用分析[J].山西青年,2016(06):153.

[34]谢宇.浅析几种常见的英语教学法[J].校园英语,2016(09):30.

[35]唐卫平.省略的界面研究——搭桥参照认知模式[J].哈尔滨师范大学社会科学学报,2016,7(02):80-84.

[36]陈海双.探究图示理论对大学英语写作教学的影响[J].山西青年,2016(05):154.

[37]耿娟.英语教学改革背景下学生思辨能力的培养[J].湖南科技学院学报,2016,37(03):154-155+163.DOI:10.16336/j.cnki.cn43-1459/z.2016.03.050.

[38]马海燕.认知语境参数对文学翻译中语义的阐释作用[J].外国语文,2016,32(01):123-128.

[39]王蓉,李欣.欠发达地区高中英语教师培训需求调研报告——基于海南省一项个案调查的研究[J].新教育,2016(03):4-5.

[40]唐卫平.文化自觉与海南绿色崛起的关联性研究[J].人民论坛,2016(05):238-240.DOI:10.16619/j.cnki.rmlt.2016.05.157.

[41]王银银.浅谈如何提高大学英语口语教学的有效性[J].山西青年,2016(03):165.

[42]白雪芳.如何在高校英语课堂中提升学生的翻译能力[J].山西青年,2016(03):195.

[43]王银银.大学英语网络自主学习模式的有效性研究[J].山西青年,2016(03):202.

[44]汤伊心.试论战后日本对外援助体制的形成与财界的作用[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2016,38(01):156-161.

[45]白雪芳.口语教学在中学英语课堂的现状及对策[J].山西青年,2016(02):230.

[46]赵耿林.《饥饿游戏》三部曲的电影叙事策略[J].电影文学,2016(02):135-137.

[47]杨南燕.学好文化,提高交际能力[J].校园英语,2016(02):34.

[48]王蓉,倪春玲.如何提高初中生英语课堂小组合作效率[J].中小学外语教学(中学篇),2016,39(01):14-20.


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